sep 232011
 

Retrato de Michel Foucault

Esta nota introducirá a un análisis del poder realizado por Foucault en su Curso en el Collège de France entre los años 1975 – 1976 haciendo una distinción en cuatro partes de su desarrollo, pasando primero por el poder en el ámbito jurídico, luego el poder en referencia al campo económico y un abordaje relacionado con el marxismo, un cuestionamiento de los planteos y finalmente un análisis del poder en relación a la inversión del aforismo de Clausewitz, quien diría que “La guerra es la continuación de la política por otros medios”, a lo que Foucault responderá con una interpretación del poder en base  a que “La política es la continuación de la guerra por otros medios”. Continue reading »

sep 212011
 

Imagen de previsualización de YouTube El clima actual en relación a Chile y sus estudiantes permite ver varias cuestiones que se ponen de manifiesto a partir de la condición del estudiantado como sujeto histórico y político de las últimas décadas. Como hemos visto, básicamente, la organización estudiantil se da por una serie de características opresivas del sistema educativo chileno (sobretodo a nivel universitario). Los factores más destacados de esta opresión son el estatuto pago y privado de la enseñanza, lo que lleva a los estudiantes y sus familias a endeudarse para poder estudiar, hipotecando su futuro con préstamos bancarios antes de tener la certeza de poder encontrar un trabajo el día de mañana, manteniendo siempre firme la desigualdad social. Continue reading »

jul 252011
 

Los medios técnicos forman parte de las fuerzas productivas

Cuando hablamos de la teoría marxista debemos mantener siempre un eje orientativo, cual es la división ontológica que resulta de la diferenciación entre el ser y el aparecer de los fenómenos. Esta división se establece a partir de la concepción materialista de la historia en dos grandes categorías de análisis de los procesos y fenómenos sociales: la estructura (a veces llamada infraestructura o base material) y la superestructura. Es importante distinguir los procesos que hacen a cada una de las dos categorías. Continue reading »

abr 042011
 

Infinito, pintura de Soraya Racca

Comenzaré este artículo introduciendo el concepto de Inconciente que se encuentra al principio de la teoría freudiana, tomando como punto referencial el texto de Sigmund Freud, Notas sobre el concepto de lo inconciente en psicoanálisis, de 1912.

Vale aclarar que Freud no inventa la idea del inconciente, su aportación no puede verse desde ese lado, sino que al contrario toma el concepto del campo de la literatura y filosofía donde ya otros pensadores como Fichte habían hablado sobre esta instancia psíquica. Sin embargo no puede para nada desmerecerse la gran labor de Freud en cuanto a la fijación del concepto tal cual hoy se lo conoce en la vida cotidiana, en la cultura occidental y en la propia teoría psicoanalítica. Continue reading »

abr 022011
 

Islas Malvinas - Falkland Islands

El día de hoy se conmemoran los 29 años del desembarco de las tropas argentinas en las costas de las Islas Malvinas. Muchas veces se apela para explicar este tipo de fenómenos bélicos al patriotismo nacionalista. Otro tipo de comprensión se focaliza en el contexto de la dictadura y la barbarie militar causada por el gobierno de facto de entre 1976 y 1983.  Si bien no son tesis descartables a priori bajo ningún punto de vista, me parece interesante poder realizar una lectura a la luz de otro tipo de teorías que pongan de relieve alguna conceptualización operativa, no solo a nivel histórico sino también en el plano social y psicológico, para comprender con mayor profundidad la maniobra política que representa la búsqueda de enemigos externos en el terreno bélico y militar. Continue reading »

abr 012011
 

 

The Wall (Pink Floyd) Fan Art

Hace tiempo asistí a una conferencia sobre pedagogía alternativa y liberadora en la Facultad de Humanidades y Artes de Rosario, Argentina, en las Primer Encuentro Nacional de Teoría Crítica José Sazbón. El profesor José Tranier realizó una exposición interesante cuyo contenido me parece más que importante compartir.

El concepto se desarrolla fundamentalmente alrededor de la idea de que en momentos de crisis Continue reading »

mar 242011
 
Montoneros en la plaza

Montoneros en la plaza

Hoy me gustaría conmemorar el 24 de marzo como una fecha funesta para la libertad en general, momento en que se oficializa el gobierno de facto del general Jorge Videla y se comienza a radicalizar la persecución y masacre de los que pensaban distinto al régimen impuesto. Si bien hoy puede parecer que la situación es altamente diferente en todos lados, podríamos guardarnos un espacio de opinión para no coincidir con esta lectura. He aquí la lectura que propongo de los hechos a día de hoy tras 35 años del golpe militar de 1976. Continue reading »

mar 172011
 

Sigmund Freud

Según el mismo Sigmund Freud, el narcisismo del hombre ha recibido a lo largo de la historia del conocimiento tres heridas fundamentales consistentes en rupturas epistemológicas que giran totalmente la sucesión de elementos que se creen establecidos a nivel científico. (Para introducirse en la epistemología)

En este sentido, pueden enunciarse tres grandes virajes que reacomodan tras su aparición los cimientos del conocimiento humano: Continue reading »

mar 152011
 

Eros y Psique - Estatua de Cánova

Como ya es posible que sepan, Platón tiene un modo de plasmar sus obras que se caracteriza por el estilo del diálogo, todo sucede en reuniones donde el personaje principal que suele ser Sócrates presenta a los demás, dentro de un debate o una conversación, su posición acerca del tema de discusión. Para ser lo más imparciales posible describiremos en este artículo las cinco posiciones que se plantean en relación al tema del amor tratado en el diálogo del Banquete de Platón, también llamado a veces el Simposio. Continue reading »

mar 122011
 

Platón - recorte de "La escuela de Atenas" de Rafael

Según la teoría general que configura Platón, existen distintas formas del ser que se conocen mediante diferentes métodos, en relación a su pertenencia al mundo de las ideas o al mundo sensible. Así, en su ascenso dialéctico, Platón habla de un trayecto de conocimientos que se debe llevar a cabo para poder llegar finalmente a la Idea del Bien, aquella que permite conocer tanto el mundo de las ideas como el sensible y ver todas las relaciones esbozadas por cada ente. Continue reading »